특수 교육 - 학교 징계 절차
일반적으로 메릴랜드 법에 따른 학교 징계 절차와 정책은 장애 학생에게 적용됩니다. 그러나 특수교육을 받는 학생을 위한 특별 규정도 있습니다. 일반적인 학교 징계 절차에 대해 자세히 알아보세요.
법 집행 기관에 의뢰 - 공립 교육 기관은 장애 학생이 저지른 범죄를 적절한 법 집행 기관에 신고할 수 있다는 점에 유의하십시오.
아직 특수교육을 받을 자격이 없는 학생 - 아직 장애 학생으로 확인되지 않은 학생은 장애 학생을 촉발시키는 행동을 하기 전에 공립 교육 기관이 해당 학생이 장애 학생이라는 사실을 알고 있었던 경우 장애 학생을 위한 특별 규칙의 보호를 주장할 수 있습니다. 징계 조치.
현지 절차 - 절차와 정책은 카운티마다 다를 수 있습니다. 귀하의 카운티에 특별 규정이 적용되는지 알아보려면 지역 학교에 문의하세요.
규정을 읽으십시오: 메릴랜드주 규정, 제목 13A, 부제 8, 3장
이 페이지의 주제:
정의
An IEP 장애학생을 위한 서면진술서인 '개별교육 프로그램'입니다.
An IEP 팀 장애 학생을 식별하고 평가하는 책임을 맡은 개인 그룹입니다. 장애 학생을 위한 개별 교육 프로그램(IEP)을 개발, 검토 또는 수정합니다. 제한이 가장 적은 환경에 장애 학생을 배치하는 방법을 결정합니다.
A 공공 기관 장애학생에게 무료 공교육을 제공하는 국가, 지방자치단체, 준정부기관을 의미합니다. 여기에는 지역 학교 시스템, SEED 학교, 메릴랜드 주 교육부, 메릴랜드 보건부, 청소년 서비스부, 메릴랜드 맹인 학교, 메릴랜드 청각 장애인 학교, 메릴랜드 노동부가 포함될 수 있습니다. .
규정을 읽으십시오: 메릴랜드주 규정 13A.05.01.03
배치 변경
제거는 학생이 연속 10일 이상 학생의 현재 배치에서 제거되거나 학생이 한 학년도에 10수업일 이상 제거 패턴을 구성하는 일련의 제거를 받은 경우 배치 변경입니다. .
제거가 제거 패턴에 해당하는지 확인하기 위해 IEP 팀은 각 제거 기간, 학생이 제거된 총 시간 및 제거 간 근접성을 고려해야 합니다.
배치 변경이 적용되거나 의심되는 경우 특수 교육 학생의 10일 이상의 정학에 대한 아래 절차를 참조하십시오.
규정을 읽으십시오: 메릴랜드주 규정 13A.08.03.05, 13A.05.01.03
10일 미만의 정지
장애가 있는 학생은 장애가 없는 학생과 마찬가지로 학교 규칙을 위반할 경우 연속 수업일 최대 10일 동안 현재 배치에서 제외될 수 있습니다.
이동이 배치 변경으로 결정되지 않는 한, 학생은 다른 교실 등 다른 교육 환경으로 이동하거나 정학을 받을 수 있습니다.
학교 정책이 이 정학 기간 동안 일반 교육 학생에게 교육 서비스를 제공하지 않는 경우 특수 교육 학생도 단기 정학 기간 동안 교육 서비스를 받을 자격이 없습니다.
규정을 읽어보십시오: 메릴랜드주 규정 규정 13A.08.03.03, 13A.08.03.05
10일 이상의 정지
장애 학생의 IEP 팀이 제외 대상 행동이 학생 장애의 징후가 아니라고 판단하는 경우, 장애 학생은 장애가 없는 학생에게 정학을 적용하는 것과 동일한 위반으로 인해 수업일 연속 10일 이상 정학을 받을 수 있습니다. .
발현 결정 - 학교 시스템이 특수교육 학생을 10일 이상 정학시키려고 하는 경우, 학생의 IEP 팀은 학생이 학교에서 퇴학당한 후 수업일 기준으로 10일 이내에 회의를 열어야 합니다. 이 회의에서 IEP 팀은 학생의 행동이 아동의 장애와 관련이 있는지 여부를 결정합니다.
- 장애 관련 행동 - IEP 팀에서 해당 행동이 학생의 장애와 관련이 있다고 판단하는 경우, 부모와 공립 교육 기관이 학생의 행동 중재 계획 수정의 일환으로 배치 변경에 동의하지 않는 한 학생은 즉시 학교로 복귀해야 합니다.
- 장애와 관련되지 않은 행동 - IEP 팀이 해당 행동이 다음과 같다고 판단하는 경우 지원 자녀의 장애와 관련하여 학생은 정규 징계 절차를 받아야 합니다. 교육감이나 교육감 사무실의 누군가가 학생을 10일 이상 정학할지 또는 퇴학시킬지 결정합니다. 또한 학생은 계속해서 교육을 받고 IEP 목표를 달성할 수 있도록 다른 환경에서 교육 서비스를 계속 받게 됩니다.
- 마약이나 무기가 관련된 경우 - 행위가 장애와 관련이 있는지 여부에 관계없이, 학생이 징계를 받는 사건이 위험한 무기나 규제 약물과 관련된 경우, 학교 시스템은 특수 교육 학생을 최대 45일 동안 대안 교육 환경에 배치할 수 있습니다. .
규정을 읽으십시오: 메릴랜드주 규정 13A.08.03.03, 13A.08.03.06, 13A.08.03.08
정학 후 10일 이내에 IEP 팀은 학생의 향후 행동 계획도 개발해야 합니다.
10일 이상의 정학 기간 동안 특수 교육 학생은 학생의 IEP에 명시된 서비스를 제공받아야 합니다.
항소
학부모는 학생의 행동이 장애와 관련이 있는지 여부에 대한 결정을 포함하여 IEP 팀의 결정에 동의하지 않는 경우 중재 또는 청문회를 요청할 권리가 있습니다. 학생은 항소에 대한 결정이 나올 때까지 또는 임시 대체 교육 환경이 만료될 때까지 임시 대체 교육 환경에 남아 있습니다. 그러나 부모/보호자 및 공립 교육 기관은 다른 조치에 동의할 수 있습니다.
규정을 읽으십시오: 메릴랜드주 규정 13A.08.03.09
평가요청
학생이 이전에 특수 교육 서비스를 받을 자격이 있는 것으로 확인되지 않은 경우, 부모는 평가를 요청할 수 있으며 해당 평가는 정학 또는 퇴학 기간 동안 신속하게 이루어져야 합니다.
규정을 읽으십시오: 메릴랜드 규정 규정 13A.08.03.10